EchosDoc

‘Tribune Compétences Informationnelles’ présente, ce 6/12/16, « InfoTrack« , la nouvelle plateforme de formation aux compétences informationnelles développées par l’Université de Genève et dont tous les contenus sont accessibles librement (sous licence CC BY-NC-SA 4.0.). Lien

‘Tribune Compétences Informationnelles’ présente, ce 21/11/16, la nouvelle formation documentaire personnalisée, accessible aux étudiants en années de master dans le champ des sciences humaines, organisée par l’Université libre de Bruxelles (ULB). Lien

‘Tribune CI’ publie, ce 26/10/16, un billet décrivant et commentant le plan stratégique de la promotion du développement des compétences informationnelles du réseau de l’Université du Québec 2016-2019. Lien

‘Tribune CI’ propose, ce 27/09/16, un court dossier synthétisant les conclusions de 3 enquêtes récentes portant sur l’évaluation des compétences informationnelles des étudiants. Lien

‘Tribune Compétence Informationnelle’ signale, ce 30/08/216, la mise en ligne d’une nouvelle version du site Web « Eviter le plagiat : des solutions pour tous ! » qui offre des ressources concernant le plagiat et le droit d’auteur. Lien

Le ‘Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information’ (CLEMI) a mis en ligne l’édition 2016-2017 de sa brochure « Médias et information, on apprend!,outil pédagogique de référence qui accompagne depuis 10 ans déjà les enseignants dans leurs projets en Education aux médias et à l’information. Lien

‘Eduscol’ présente brièvement, ce 22/08/16, « Sur l’image‘, un site ressource très complet sur l’analyse et les fonctions de l’image. Lien

La plateforme de formation « BSF Campus » (développée par Bibliothèques sans frontières) a mis en ligne deux nouveaux parcours  consacrés à l’évaluation d’impact et au plaidoyer. Lien

‘Culturelibre.ca’ annonce la mise en ligne, en accès libre d’un nouveau livrel sur l’apprentissage à l’ère du numérique (traduction française de « Teaching in a Digital Age: Guidelines for Teaching and Learning in a Digital Age ». Lien

‘Tribune CI’ a mis en ligne, ce 6/06/16, un article reprenant les conclusions du Groupe de travail de la promotion du développement des compétences informationnelles (GT-PDCI – Université du Québec) concernant la pertinence de l’utilisation de jeux sérieux en contexte universitaire. Lien