EchosDoc

‘Tribune Compétences Informationnelles’ publie, ce 30/11/21, un billet : « La modalité de la formation documentaire » qui rappelle quelques notions en éducation à distance et explore le dispositif hybride de formation. Lien

L’ABDU signale, ce 29/11/21, la mise à jour de son référentiel des compétences informationnelles, un outil destiné tant aux professionnels des bibliothèques qu’aux communautés universitaires intéressés par la formation aux compétences informationnelles. Lien

Le ‘CILIP Information Literacy Group’ (UK) publie sur son blog, ce 17/11/21, un article intitulé : « Creating an information literacy teaching framework ». Lien

‘Framablog’ présente, ce 9/11/21, une série d’outils  pour la médiation au numérique éthique, développés par ses soins ou auxquels il contribue. Lien

‘Recherche d’IdéeS’ (HEG, Genève) propose, ce 27/10/21, un nouveau billet intitulé « Observer les pratiques informationnelles : pourquoi, comment ? ». Lien

L’Institut Français de l’Education’ (IFE) publie, ce 21/10/21, son dossier n°139 : « Au cœur des inégalités numériques en éducation, les inégalités sociales ». Lien

‘Ouvrir la Science, publie, ce 20/10/21, un nouveau guide destiné aux écoles doctorales : « Former à la science ouverte tout au long de la thèse ». Lien

Le ‘Bulletin des bibliothèques de France’ (BBF) annonce, ce 1/04/21, le lancement de Callisto, une nouvelle plateforme de formation et d’autoformation à la documentation, aux métiers des bibliothèques et à l’information scientifique et technique qui fédère les ressources de différents partenaires dont l’Inist, les Urfist et les CRFCB. Lien

‘Tribune Compétences Informationnelles’ (réseau de l’Université du Québec) signale, ce 28/09/21, la mise à jour du site « Éviter le plagiat » dans le but d’offrir des questionnaires et mises en situations pertinentes et actuelles. Lien

‘Veille et Analyse TICE propose, ce 10/09/21, un billet intitulé : « Éduquer à la citoyenneté numérique : entre intentions et réalités dans le système scolaire français ». Lien

Le Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI) propose en ligne une brochure, mise à jour (édition 2021-2022), « Education aux médias et à l’information », destinée principalement aux enseignants des 1er et 2d degrés. Lien

‘Unbound’ (Smithsonian Libraries and Archives) présente, ce 23/08/21, les collections de ressources interactives en compétence informationnelle (information literacy) proposées par son « Learning Lab » afin d’aider les utilisateurs à réfléchir de manière critique sur la façon dont ils identifient, trouvent, évaluent et utilisent efficacement les informations. Lien

‘LaLIST’ signale, ce 16/06/21, la publication de 3 nouveaux tutoriels de l’IST d’Agropolis pour aider les doctorants dans la recherche d’information et la publication (Open access, édition scientifique et identité numérique : des clés pour publier efficacement; Rechercher et gérer efficacement la bibliographie pour sa thèse; Rechercher,  gérer et valoriser les données pour sa thèse). Lien

‘DORANum’ annonce, ce 15/06/21, la mise en ligne d’une nouvelle ressource pédagogique disciplinaire sur la gestion des données de recherche adapté aux domaines de l’environnement, conçue sous forme de parcours interactif. Lien

Le ‘Information Literacy Group’ (Grande-Bretagne) propose, ce 2/06/21, un billet intitulé : « Literacy dilemnas in schools ». Lien