EchosDoc

Le CILIP (UK) annonce, ce 30/01/20, la mise en ligne d’un nouveau rapport intitulé : « Information literacy in the age of algorithms: Student experiences with news and information, and the need for change ». Lien

Tribune Compétences Informationnelles’ publie, ce 21/01/20,, un nouveau bulletin de veille consacré à l’intégration des compétences informationnelles et à l’intégration du bibliothécaire. Lien

‘Doc pour Docs’ propose, ce 8/01/20, un large billet présentant le cadre de référence des compétences numériques (CRCN), un outil de positionnement et de certification des compétences numériques acquises par les élèves dans leurs enseignements. Lien

Le ‘BBF’ publie une nouvelle contribution (novembre 2019) intitulée « En quoi le support numérique complexifie la recherche documentaire ? ». Lien

‘EDUCAUSE Review’ (USA) publie, ce 14/10/19, un article intitulé : « Education before Regulation: Empowering Students to Question Their Data Privacy ». Lien

‘HabiloMédias’ (Le Centre canadien d’éducation aux médias et de littératie numérique) annonce, ce 7/10/19, la disponibilité du site « Faux que ça cesse », proposant un ensemble de ressources destinées principalement aux enseignants, aux élèves, aux bibliothèques, aux musées et aux groupes communautaires. Lien

‘Eduscol’ présente, ce 23/09/19, « eCarto« , l’Observatoire  des territoires numériques éducatifs proposant un Panorama des données ouvertes du numérique éducatif. Lien

‘InfoDocket’ (Library Journal) signale, ce 19/09/19, la mise en ligne par la Carnegie Mellon University d’une nouvelle publication : « The Digital Humanities Guidebook », proposant une vaste série de ressources destinées à favoriser l’enseignement des humanités numériques. Lien

‘Eduscol’ présente, ce 10/09/19, un nouveau MOOC visant à fournir des prérequis et des premières ressources pour démarrer des activités en Sciences Numériques et Technologie (SNT) avec les lycéens. Lien

‘Doc pour docs’ présente, ce 30/08/19, une série de ressources en Education aux médias et à l’information (EMI) destinées principalement aux professeur.e.s documentalistes des collèges et des lycées. Lien

Le ‘Data Science Journal’ publie en accès libre, ce 13/08/19, un article intitulé : « Teaching Research Data Management for Students ». Lien

‘Doc pour Docs’ publie, ce 1/07/19, un billet synthétisant des ressources et pistes pédagogiques pour les professeur.e.s documentalistes impliqués dans l’EMI. Lien

‘Compétences informationnelles’ publie, ce 28/05/19, un billet de veille qui propose une sélection d’articles portant sur l’évaluation des compétences informationnelles chez les étudiants publiés au cours de la dernière année. Lien

‘Doc pour Docs’ publie, ce 20/05/19, un court dossier proposant un retour d’expérience de création d’un club d’élèves assistant•e•s CDI en collège. Lien

‘Tribune CI’ publie, ce 30/04/19, un billet intitulé : « Sensibiliser les membres de la communauté académique à la contribution des CI dans le parcours universitaire et professionnel. Lien