EchosDoc

L’Institut Français de l’Education’ (IFE) publie, ce 21/10/21, son dossier n°139 : « Au cœur des inégalités numériques en éducation, les inégalités sociales ». Lien

‘Ouvrir la Science, publie, ce 20/10/21, un nouveau guide destiné aux écoles doctorales : « Former à la science ouverte tout au long de la thèse ». Lien

Le ‘Bulletin des bibliothèques de France’ (BBF) annonce, ce 1/04/21, le lancement de Callisto, une nouvelle plateforme de formation et d’autoformation à la documentation, aux métiers des bibliothèques et à l’information scientifique et technique qui fédère les ressources de différents partenaires dont l’Inist, les Urfist et les CRFCB. Lien

‘Tribune Compétences Informationnelles’ (réseau de l’Université du Québec) signale, ce 28/09/21, la mise à jour du site « Éviter le plagiat » dans le but d’offrir des questionnaires et mises en situations pertinentes et actuelles. Lien

‘Veille et Analyse TICE propose, ce 10/09/21, un billet intitulé : « Éduquer à la citoyenneté numérique : entre intentions et réalités dans le système scolaire français ». Lien

Le Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI) propose en ligne une brochure, mise à jour (édition 2021-2022), « Education aux médias et à l’information », destinée principalement aux enseignants des 1er et 2d degrés. Lien

‘Unbound’ (Smithsonian Libraries and Archives) présente, ce 23/08/21, les collections de ressources interactives en compétence informationnelle (information literacy) proposées par son « Learning Lab » afin d’aider les utilisateurs à réfléchir de manière critique sur la façon dont ils identifient, trouvent, évaluent et utilisent efficacement les informations. Lien

‘LaLIST’ signale, ce 16/06/21, la publication de 3 nouveaux tutoriels de l’IST d’Agropolis pour aider les doctorants dans la recherche d’information et la publication (Open access, édition scientifique et identité numérique : des clés pour publier efficacement; Rechercher et gérer efficacement la bibliographie pour sa thèse; Rechercher,  gérer et valoriser les données pour sa thèse). Lien

‘DORANum’ annonce, ce 15/06/21, la mise en ligne d’une nouvelle ressource pédagogique disciplinaire sur la gestion des données de recherche adapté aux domaines de l’environnement, conçue sous forme de parcours interactif. Lien

Le ‘Information Literacy Group’ (Grande-Bretagne) propose, ce 2/06/21, un billet intitulé : « Literacy dilemnas in schools ». Lien

Ex Libris annonce, ce 13/05/21, la publication d’une étude (« Managing, Accessing, and Using Course Materials. Understanding the Challenges of Faculty and Students ») qui examine comment les ressources de cours sont sélectionnées, gérées, consultées et utilisées aujourd’hui dans l’enseignement supérieur aux États-Unis. Lien

‘Le Monde’ (Les décodeurs) propose, ce 11/05/21, un dossier intitulé : « Comment bien lire et comprendre une étude scientifique ». Lien

Le Bulletin des Bibliothèques de France’ (BBF’ signale, ce 16/04/21, la mise en ligne d’un dossier interdisciplinaire du CLEMI qui propose aux enseignants des ressources utiles et des activités pédagogiques relatives aux Infox (Fake news). Lien

‘Tribune Compétences Informationnelles’ commente largement, ce 6/04/21, le récent Continuum pour le développement des compétences informationnelles qui s’adresse avant tout aux bibliothécaires et aux techniciens en documentation travaillant en milieu scolaire en bibliothèque scolaire au Québec. Lien

‘Agropolis International’ signale, ce 31/03/21, la mise à jour de ses 8 fiches pratiques « De la publication à la recherche » qui proposent aux chercheurs des outils et des conseils pour agir (Google Scholar, trucs et astuces; Déposer une publication dans une archive ouverte; L’identité numérique du chercheur; L’Open Access et le recherche; La validation des informations sur internet; les « Creative Commons » …). Lien